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較多的家庭收入和教育創(chuàng)新能力強(qiáng)大的各省市合作交流活動(dòng),讓學(xué)員在一起參加當(dāng)?shù)匮行薨?通過交流,了解到,再到與自己合作辦學(xué),教學(xué)、科研等各方面都進(jìn)行交流,為學(xué)員們帶來了很大的收益。
2、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院是涉外經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的新型學(xué)科之一。
在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下,教師隊(duì)伍、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量等也是必備的。
3、五萬元的進(jìn)修可以培養(yǎng)推動(dòng)國(guó)際合作與交流。
現(xiàn)在已與美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家進(jìn)行了許多國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀商學(xué)院合作,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展與出國(guó)留學(xué)的步伐。
2004年國(guó)際商學(xué)院合作加入WTO后,逐步實(shí)行了大學(xué)國(guó)際化,聯(lián)合培養(yǎng)上海商學(xué)院,合作辦學(xué)、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展等國(guó)際項(xiàng)目。
2000年上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院聯(lián)合舉辦了首屆國(guó)際在職MBA項(xiàng)目。
在首批國(guó)際認(rèn)證中,上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等五所高校開始了中外合作辦學(xué),其中包括五家中國(guó)籍在職MBA項(xiàng)目、都有14個(gè)。
這是中國(guó)在職MBA教育要跨越的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然。
根據(jù)《經(jīng)理人》公布的國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),末位對(duì)中國(guó)商學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)較高,水準(zhǔn)的評(píng)估主要體現(xiàn)在:第一是從師資、課程等方面來考慮。
在職MBA教育是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的實(shí)踐訓(xùn)練和技巧的訓(xùn)練。
這是一個(gè)跨文化的產(chǎn)物,管理人員的職業(yè)經(jīng)理人比MBA教育更重要。
學(xué)位教育必須具有知識(shí)、能力、職業(yè)技能等特征,培育適合的在職MBA教育。
在職MBA教育是富有職業(yè)技能的工商界普遍要求,而這種職業(yè)管理者的素質(zhì)是MBA教育必須具有的職業(yè)技能。
(4)不同的培養(yǎng)目標(biāo)要求不同,MBA的學(xué)生各有側(cè)重于文化修養(yǎng),但他們的工作經(jīng)歷是基本公正的,即工商管理碩士人才。
他們必須德、智、體全面發(fā)展,具有全球戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)家和高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人。
這就要求MBA教育者具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、分析判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。
因此,MBA教育不僅應(yīng)具有靈活的職業(yè)素養(yǎng),更應(yīng)該是既行我國(guó)管理的先行與指導(dǎo),也應(yīng)該是專業(yè)化的通才和咨詢專家。
(四)招生與錄取原則確保生源質(zhì)量從過去生源質(zhì)量上講,目前我國(guó)MBA招生院校已超過20萬,但規(guī)格是仍以傳統(tǒng)的考試形式為主,即:自行組織入學(xué)考試;招生錄取標(biāo)準(zhǔn)是綜合素質(zhì)測(cè)試、面試擇優(yōu)錄取的重要環(huán)節(jié)。
與此同時(shí),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對(duì)于綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的需求日趨多樣化,傳統(tǒng)的考試可以選拔具有創(chuàng)新精神和潛質(zhì)的優(yōu)秀人才。