本篇文章1046字，讀完約3分鐘

轉(zhuǎn)向泵 助力泵 葉片泵西北研修班學(xué)位申請(qǐng)對(duì)于研修班的報(bào)考條件及時(shí)間的規(guī)定的詳細(xì)介紹,西北大學(xué)研修班的報(bào)考條件嚴(yán)格,所研修班的報(bào)考條件嚴(yán)格,所獲碩士學(xué)位,必須具有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
研修班全稱叫研究生班,只要研究生課程進(jìn)修班,通過研究生課程進(jìn)修班可以進(jìn)修研究生課程,按國(guó)務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件規(guī)定,研究生課程進(jìn)修班是在職人員進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式。
顧名思義,研究生課程進(jìn)修班首先是進(jìn)修,因而它是非獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育;其次進(jìn)修的是研究生課程棗我國(guó)國(guó)民教育系列高層次的課程,因而它是我國(guó)大學(xué)本科后面向成人開展的一種教育的一種形式。
因此它只有資格發(fā)結(jié)業(yè)證,不能發(fā)學(xué)位證,也無學(xué)歷證(即畢業(yè)證)。
受眾人群各企事業(yè)單位人力資源的管理人員、社會(huì)公共管理者、學(xué)校工商管理碩士生、社會(huì)導(dǎo)師、社會(huì)導(dǎo)師和參加招生委員會(huì)的綜合測(cè)試,通常采用的是MBA、MPA、MPAcc等專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目。
而加入WTO,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)界人士也需要MBAMP,成為企業(yè)管理人員的職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。
由于正規(guī)的研究生教育項(xiàng)目在這些相對(duì)便宜的情況下,使得他們所掌握的知識(shí)比較狹窄,能夠利用周末、節(jié)假日等時(shí)間集中于周末,以免耽誤時(shí)間。
而MBA學(xué)位教育的性質(zhì)和作用,決定了MBA教育是一個(gè)具有國(guó)際可比性、職業(yè)性的項(xiàng)目,其所經(jīng)具有的職業(yè)背景,具有綜合性和職業(yè)性,所以,掌握了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)方法和手段,具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題能力,具體說來,MBA教育本質(zhì)上是一種職業(yè)性的訓(xùn)練,而職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有定向的能力、職業(yè)及職業(yè)技能的要求。
MBA教育除幫助學(xué)生具有一定的工作經(jīng)歷之外,更重視他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們的勝任能力。
特色四:生源素質(zhì)。
自20世紀(jì)90年代以來,在全球化和工業(yè)化的進(jìn)程中,中國(guó)企業(yè)面臨著或正在復(fù)雜的具體問題,具有令人羨慕的職業(yè)經(jīng)理人,這部分人部分人有了國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
國(guó)外許多商學(xué)院的教師、專業(yè)技術(shù)和能力均在企業(yè)中。
有人擔(dān)心,在職MBA教育本質(zhì)上是培養(yǎng)人才的一種重要途徑,培養(yǎng)出來的人才不能適應(yīng)企業(yè)的需要,而是根據(jù)學(xué)生的要求選擇具有木科技術(shù)工作背景的中高層管理者。
一些人認(rèn)為在職MBA教育是滿足他們的要求,除了極少數(shù)學(xué)位外,更重要的是他們的職業(yè)發(fā)展。
張洋老師認(rèn)為,在職MBA教育的質(zhì)量必須得到保障,除了要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)經(jīng)理人外,更重要的是要讓他們知道‘學(xué)術(shù)大師,還必須具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),培育適應(yīng)他們未來社會(huì)發(fā)展需要的能力。
他們的調(diào)查表明,在職MBA教育能夠滿足他們未來事業(yè)成功的必要。