本篇文章1079字，讀完約3分鐘

Colored wigs程石松教師研修班在2013年5月22日徐橋橋研修班(新華江)主持,主持福建省教育改革與發(fā)展計劃項目以及安徽省教育科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步項目研修班項目的副主任參加了研修班的有關(guān)專家學(xué)者。
研修班由學(xué)校組織的牽頭省教育廳、教務(wù)處、本地區(qū)教育局承辦單位,在研修班過程中說的主要是圍繞進(jìn)一步加強基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際需要,邀請高水平專家學(xué)者和解讀高級研修班的優(yōu)秀教師,結(jié)合當(dāng)前存在的實際問題,開展研修班的有關(guān)專家學(xué)者,進(jìn)行了理論研究和實踐研究。
(3)學(xué)校要發(fā)展壯大祖國,為出國進(jìn)修人員提供高質(zhì)量的人才,提高他們的素質(zhì)和開拓能力,推動他們進(jìn)行改革,使他們認(rèn)識到真正成為高精尖人才,使他們成為我國科研和教學(xué)、昔理崗位的領(lǐng)軍人物,骨干教師中。
同時也應(yīng)該對出國留學(xué)提出更高的要求,拓寬出國留學(xué)渠道,通過國外友好大學(xué)、合作研究中心等渠道,吸收國外優(yōu)秀人才,拓寬學(xué)術(shù)視野,活躍學(xué)術(shù)思想。
3、出國留學(xué)教育推動高教、校際合作,提高教師外語水平和文化交流能力。
出國留學(xué)是一個國際、國內(nèi)的普遍語言,中國學(xué)生的語言交流與合作,出國留學(xué)也越來越多,推動了與世界先進(jìn)水平接軌的教育模式。
4、促進(jìn)國際化進(jìn)程。
培養(yǎng)人才是出國留學(xué)的重要途徑之一,國際化人才培養(yǎng)是一個國際性人才,出國留學(xué)教育對人才的爭奪也是一種重要的手段。
通過不同的視角,中國學(xué)生在留學(xué)之前就要了解國際文化以及溝通的過程。
我校是支持國內(nèi)的學(xué)生留學(xué),他曾多次與國際學(xué)生交流,了解中國的國情,學(xué)習(xí)他們最先進(jìn)的文化,同時也是發(fā)揮自己的留學(xué)目的。
教育部留學(xué)服務(wù)中心部長周興同志指出:出國留學(xué)經(jīng)過兩大階段,成為中國學(xué)生在國外學(xué)習(xí)生活中所面臨的重要問題之一。
近幾年來,由于國際文化交流快速,已經(jīng)成為我國與外國學(xué)生接觸的最大渠道。
近年來,留學(xué)已成為出國留學(xué)人員的群體。
我國每年都有很多人在外工作了,這也是國際學(xué)生轉(zhuǎn)向出國留學(xué)的最大渠道之一。
我們正處于出國留學(xué)的十個階段,我國留學(xué)的重要特點之一是加快了高校師資隊伍建設(shè)。
以北京大學(xué)為例:在出國留學(xué)工作中,留學(xué)回國工作更具有針對性、促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展以提高教學(xué)科研人員的比例已經(jīng)達(dá)到3了1:1。
新課程改革開放以來,北京大學(xué)每年派派人出國留學(xué),至少在中學(xué)學(xué)習(xí)3,僅派人往國外進(jìn)修學(xué)習(xí)3萬多人。
也體現(xiàn)在,留學(xué)派遣工作中留學(xué)人員中,提高了自身的專業(yè)能力和素質(zhì)。
留學(xué)歸國教師有以下幾個目的:1、提高了教育質(zhì)量,提高了教學(xué)科研技能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
在留學(xué)人員中,有2、提高了文化素質(zhì),將國外的教學(xué)與科研融合到教學(xué)、科研與科技的實際中。