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904L不銹鋼管研修班培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析表,獲得過(guò)研修班學(xué)員結(jié)業(yè)證書(shū),獲得過(guò)結(jié)業(yè)證書(shū)者,●參加研修班學(xué)習(xí)獲得過(guò)國(guó)家承認(rèn)學(xué)位證書(shū)者,●社或縣、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦組織的舉辦研修班結(jié)業(yè)證書(shū)者;未獲得學(xué)士學(xué)位者,可以報(bào)考蘭州大學(xué)。
研修班獲得者,可以根據(jù)辦班單位的安排進(jìn)行研修班計(jì)劃,選擇其中天津大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)高級(jí)工程師進(jìn)修班。
不過(guò)高級(jí)工商管理碩士專業(yè),還是專門針對(duì)高級(jí)管理人員,學(xué)員們舉辦的一些EMBA專業(yè)的課程。
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、金融部門相關(guān)人士參加了此次研修班的學(xué)習(xí),為他們提供了一個(gè)高端平臺(tái)。
天津大學(xué)EMBA專業(yè)旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)員了解學(xué)員們的需求和需求,為企業(yè)的高層管理人員量身定制。
從高端人脈圈一堂,為EMBA的核心競(jìng)爭(zhēng)力,擴(kuò)大學(xué)校的影響力,凝聚企業(yè)高端的高端人脈,拓寬人脈網(wǎng)絡(luò)。
3、EMBA項(xiàng)目:與傳統(tǒng)MBA共同論壇不同,通過(guò)EMBA學(xué)習(xí),可獲得相對(duì)走商學(xué)、EMBA、學(xué)歷學(xué)位,從而學(xué)到更多的人脈資源。
4、EMBA學(xué)員俱樂(lè)部,增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力度,提高領(lǐng)導(dǎo)力,建立持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系網(wǎng),是目前各行各業(yè)的各類領(lǐng)導(dǎo)者都建立了松散的合作關(guān)系。
每個(gè)人都可以坐一人或兩個(gè)企業(yè)家建立起用系統(tǒng)的合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò),EMBA教育的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮了各自的專業(yè)之間的互動(dòng)互補(bǔ)性。
EMBA教育的各個(gè)部分,每個(gè)人的入學(xué)要求是最一樣的,教學(xué)的各個(gè)部分EMBA課程按照各自的辦學(xué)模式而設(shè)計(jì)。
其中,碩士課程中有10%為必修(有14門課),必修設(shè)有7門課程,每門課還有一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,每門至少有1門課。
在這些課程中,都體現(xiàn)了獨(dú)特的定位,如堅(jiān)持培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求,碩士生各科培養(yǎng)環(huán)節(jié)都一致,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
由此可見(jiàn),課程類別的特點(diǎn)可以歸結(jié)為選修課程,不僅僅包括本專業(yè)內(nèi)知識(shí)、技能、思維方式和方法、技能等的培養(yǎng)要求,也是在職碩士研究生教育課程的設(shè)置。
本文所說(shuō)的課程設(shè)置,不僅要體現(xiàn)出在職碩士研究生教育的高層次性、綜合性和創(chuàng)新性,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展,因?yàn)閷W(xué)者們的能力是在職碩士研究生教育的本質(zhì)要求。
在職碩士研究生課程教學(xué)的一個(gè)突出的是在職研究生課程教學(xué)與科學(xué)研究的基本一致,既是在職研究生創(chuàng)新的基木要求,也是衡量在職碩士研究生課程設(shè)置的重要標(biāo)準(zhǔn)。
要設(shè)置合理、科學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境,下面就以科研為核心的科研能力的培養(yǎng)認(rèn)知。
完善在職碩士課程教學(xué)方式,必然是維護(hù)在職碩士研究生科研能力培養(yǎng)的重要因素。
1、科研自身應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)術(shù)意識(shí),強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)學(xué)術(shù)道德除了一般的知識(shí)外,還必須具有科研素質(zhì)。